Березка триколірна (Convolvulus tricolor). Умовні позначення Чому розкриваються квітки палиці

"Температура рослин" - У яких поясах вегетаційний період тривалий, а в яких короткий? Пристосування рослин до високих температур. Насіння та цілі рослини краще переносять спеку в стані спокою. Класифікація рослин по відношенню до тепла та холоду. Щоб витримати сильні морози, рослини отримують природне загартування.

«Рослини-хижаки» - Обприскування водою. Зразок № 3 з'являється квітконіс (жовтень 2008). Вплив людини на довкілля. МЕТА: виростити рослину-хижака в домашніх умовах. Гіпотеза: Бенедиктова Яна 3 "А" клас. Шари земної атмосфери. Глобальна екологічна проблема – «озонові дірки». ЕКСПЕРИМЕНТ: Придбання насіння (червень 2007 року).

«Конкурс про рослини» - Конкурс знавців біології (ботаніки). Конкурс «І жартома і всерйоз». Конкурс капітанів "Сила духу". Візитки команд. Домашнє завдання. Девіз уроку. Жартівлива розминка для тренування міжпівкульної взаємодії. Психогімнастика «Посмішка». Який вчений уперше застосував подвійні (бінарні) позначення видів?

«Лікарські рослини» - Володушка. Якірці. Полин. Рослини Красноярського краю. Жовтяшник. Лікарські рослини ПОЛИН Полин – чорнобильник Полин метельчата Полин Сиверса В даний час вчені виявляють підвищений інтерес до представників роду полин-Artemisia L... Дуже широко поширена степова рослина... ланцетні або ниткоподібні часточки.

«Класифікація рослин» – запропонував зважувати ознаки. П'ятикругові Чотиривимірні. ФІЛОГЕНЕТИЧНІ СИСТЕМИ початку 20 ст. Англійські палеоботаніки Е. Арбер та Дж. Упорядкував та вдосконалив описову морфологію рослин та органографічну термінологію. Система покритонасінних за А.А. Гроссгейму (1945). П'ятикругові Тривимірні.

"Рослини степу" - На довгому загальному черешку сидять численні листові часточки, крупнозазубрені по краю. Присутність ковили - характерна ознака справжнього степу. За загальною формою рослина дещо нагадує кулю. Степові рослини. При сильному пориві вітру «куля» відламується і починає котитися степом. Піщаний еспарцет.

Всього у темі 20 презентацій

Відріж верхівку нижче цих корінців, посади в пісок, накрий склянкою і подивимося, що буде.

Я цей досвід, звичайно, поставила. Підійду потім, подивлюсь і думаю: «Ось ростуть мої два корінці, ось почали розгалужуватися».

А верхівка в піску цвіте і цвіте, і плоди на ній товстіють, ніби нічого й не сталося. Як хотілося якнайшвидше розкопати пісок і подивитися, що там робиться, але я все стримуюсь. Два тижні стримувалася!

Потім розкопала. Коренів - сила-силенна! І все коріння на дві сторони, ну, хто мав рацію - я чи мама?

Принесла їй показати. Вона все розглянула і питає:

А це що?

А це ті два зелені стовпчики! Як були по обидва боки аркуша, так і залишилися, а коріння виросло зі стебла трохи нижче.

Верхівку я пересадила в землю, і вона жила до середини жовтня, а сама недоторка після першого морозу зав'яла і так і не оговталася.

Думаєте, що про недоторку вже все? Ні, я ще відкрила щось дуже цікаве.

На початку серпня йду берегом струмка і раптом бачу якусь рослину. Нудний, жалюгідний і навіть не цвіте, хоча все в бутонах. Стебла у нього просвічують, а листя тонке і довгасте. Але тільки й листя це якесь тьмяне, і зубчики у них не гострі, а тупуваті, і верхівка теж, а бутони дрібні, є навіть з манною крупинкою, трохи жовтуваті, і хоча з гострим кінчиком, але без шпорця. Зовсім невидні бутончики, та ще й часто ховаються під листя! Ну і чудова недоторка! Я звичайно вирішила за нею спостерігати і почала чекати, коли вона розквітне. Раз прибігла, два прибігла, не цвіте! І видно, почувається неважливо, усі листочки опустила.

Щоправда, було дуже спекотно. Я її пошкодувала і почала щодня поливати. Нудна недоторка трохи повеселішала, але жоден бутон на ній не розпустився.

Раптом бачу – молоді плоди! Навіть є такі зрілі, як у моєї недоторки дрібноцвітої. А на наймолодших плодах одягнений бурий ковпачок - це засохлий бутон. Є бутони, є плоди, а де квіти? Нема їх!

А відгадка ось яка: квіти тут же, де й бутони, але вони ніколи не розкриваються, тому й не зрозумієш, де бутони, а де квітка. Квітки, не розпускаючись, запилюються своїм пилком і перетворюються на плід.

Все-таки дивно: квітка - і раптом перестала бути квіткою...

Коли я була маленька, я любила паморочок більше за всі кольори. Зірвеш його, і серце замре: біла з рожевим вазочка, тоненька, ніжна, здається, впаде - розіб'ється вщент. А як пахне! Вдихнеш і ніби полетиш у теплу країну ельфів, до Дюймовочки.

Березка, яку я збирала тоді, була зовсім низенька, біля самої землі. Точно такий же берізка росте зараз у нас на сонячному схилі. І вибрав він собі містечко - сухий сірий пісок! Рідко-рідко де стирчить полин та сірий деревій... А ніжні квітки-вазочки в'юнка так і світяться. І листя у берізки гарне, воно схоже на рибок, яких розводять в акваріумах, - довгасті і з хвостиком на дві сторони.

Гілочки берізки від кореня розходяться в різні боки і лягають на пісок. Я підняла одну гілочку. Скільки ж на ній квіток та бутонів! По всьому повзучому стеблі стоять парочками - лист і квітковий стеблинка, лист і квітковий стеблинка і так до самої верхівки. А на квіткових стеблинках по два бутони або на маківці вже квітка, а нижче бутон. Дуже суворий порядок.

А самі гілочки повзуть схилом хто куди. Одні спускаються до стежки, інші підповзають до сусідніх трав, піднімаються і одразу починають обвиватися. А трави згинаються, як вудки. Навіть полину не витримати тяжкості берізки, вона горбатиться, ніби берізка вліз їй на спину.

А ось у сусіднього села берізка росте на зовсім голому місці. Лежить зеленими зірками на нагрітому сухому піску і не думає витися. Але нічого – і росте, і цвіте, і мухи до нього прилітають, а довкола – ні травинки!

Чому тільки берізка може тут рости? Чому він не сохне?

Розповіла про це маму.

Це, Ната, звісно, загадка. Але ж трави й у пустелі ростуть. Була я в експедиції у пустелі Каракум, у Туркменії. Сонце палить, пісок розжарився, крізь товсті підошви ноги палить. І раптом яскраво-зелений, веселий, ошатний кущик! Це верблюжа колючка. Хоч і знаєш її секрет, все одно здивуєшся. Яка сила життя! А секрет такий: у верблюжої колючки корінь сягає вісімнадцяти метрів завдовжки. Уявляєш? Він іде в землю на три глибини нашої криниці. А на такій глибині і в пустелі є вода.

Може, мама мені про верблюжу колючку і просто так розповіла, але швидше за все підказала, як розгадати загадку берізки. Не люблю, коли мені підказують! Але все-таки вирішила розкопати і подивитися, який у берізки корінь. Взяла з дому легше лопату і пішла працювати. У першого берізка корінь відразу ж ненароком перерізала. Ну, що ж вдієш! Почала його розглядати. Він завтовшки майже з олівець, але олівець прямий, а корінь берізки зігнутий, а іноді навіть пружиною скручений. І ще - на цьому корені скрізь нирки та підземні стеблинки. Чи легко таке коріння викопати? Ось я і другий берізка занапастила...

А третій копала, копала і мало не відкопала. Яміщу викопала до коліна! А корінь все такий же товстий, нітрохи тонше не стає. Ще трохи покопала - те саме. І раптом лопата зісковзнула і просто в корінь. До половини перерізала! Я скоріше яму засинала, берізка оправила, але більше копати не стала. І так видно, що корінь у берізки довгий-довжелезний, можливо, йде в землю глибше нашої криниці. Значить, берізка, як верблюжа колючка, тягне воду з глибини.

Прийшли ми якось у гості до сусідки, а в неї по всьому саду берізка цвіте. Кущів смородини навіть не видно. Всі гілки до самої верхівки заплетені берунком. А цвіте він як - квітка до квітки! Стебла товсті, часто навіть подвійні, одне стебло з іншим перевілося. І внизу, між кущами, хуртовина, тільки він не лежить на землі, а підповзає до смородини, обійдеться і лізе вгору до самої верхівки, а далі звисає. Дуже гарне видовище!

Але мама розкрутила берізку на кущі і показала господині:

Подивіться, майже все листя відмерло. Гірше, ніж восени, - голі гілки, листя тільки на верхівках і ті хворі, жовтуваті.

Ось що наробив берун!

А яке міцне стебло в'юнка! Жахливо важко його розірвати. Не круглий, а з реберцями. Того й дивись, поріжеш.

Потім ми пішли на ділянку, де росла суниця. Мама з господинею почали оглядати ягоди, а я знову зайнялася берунком. Тут, посеред ділянки, раніше стояло лякало, а тепер від нього залишилася тільки кепка на ціпку. І ось берізка поліз по цій палиці.

Ніби оголосили: хто долізе до кепки, тому вона й дістанеться. Березок доліз і навіть на свою премію - кепку - вліз і з козирка звісився. Ось як високо він може піднятися!

І тут я згадала про в'юнку, що в сусідньому радгоспі бачила. Там сад обгороджений дротяною сіткою, і в одному місці всі ці грати знизу догори затягнув берізку. Вийшло дуже красиво – біло-рожева завіса. Здається, ось-ось він здійметься і ти почуєш музику. А цікаво, як цей берізка підіймається по сітці? Адже він звик витися тільки навколо паличок. Мені захотілося знову потрапити в той куточок і добре розглянути.

На щастя, мамі теж треба було піти в радгосп, і ми вирушили туди на другий день.

Ось він, квіткова завіса. Ну і заросли грати! Навіть не зрозуміти, де у берізки одне стебло, а де інше.

А дріт у сітці підходящий, товстий, навколо нього зручно обвиватися. Однак якщо так все витися та витися, то ростимеш чи вправо, чи вліво, навхил, а не прямо, бо грати всі з ромбиків, а не з квадратів.

Конспект спостереження у природі у старшій групі дитячого садка, тема: «В'юнок»

Цілі:

Ознайомити дітей із рослиною, її особливостями.
Закріпити знання про поняття «бур'ян», «ендемік».
Виховувати допитливість, інтерес до рідної природи, уміння бачити її красу та бажання її зберегти.

Хід спостереження:

Той, хто бував на полі,
Той, мабуть, помічав,
Як в'ється рожева квітка,
Він називається? ...
(В'юнок)

Правильно, рослину це називають берунком.

Придивіться до берізки. Він отруйний і один із найшкідливіших, хоч і красивих рослин. Красиві біло-рожеві квітки пахнуть ніжним приємним запахом мигдалю. Цікаво, що квітки розкриваються лише в першій половині дня. У ясну погоду квітки розкрито, а коли вони згорнуті в трубочку, можна не сумніватися: погода погіршиться.

Березка може пророкувати погоду. Квітки берізки закриваються - дощ близький, розпускаються в похмуру погоду - на сонячні дні.

Стебло цієї рослини на відкритому місці стелиться по землі, але як тільки знаходить опору, починає витися по стеблах сусідніх рослин, піднімаючись на значну висоту. Березка використовує сусідів тільки як опору, без будь-якого прагнення поживитися чужим соком. Березка харчується завдяки власним корінням і зеленим листям. Але розростаючись, він стискує сусідів своїми обіймами. Обвиваючи культурну рослину, беріз нахиляє її до самої землі. За це дуже не люблять берізку садівники та полеводи, вважають його злісним бур'яном.

Наукова назва роду походить від латинського слова convolvere – «згортатися», оскільки стебла рослини завиваються навколо інших рослин.

Яскраве забарвлення та запах нектару приваблюють бджіл, метеликів, різних мух, які запилюють рослини. На в'юнці розвиваються гусениці деяких метеликів.

У народній медицині за допомогою берізки лікують кашель та застуди, хвороби шкіри та рани.

У зборах казок братів Грімм є легенда «Склянки Богоматері», в якій розповідається про те, як візник напоїв стомлену Богоматір вином з квіток берізки, оскільки не мав стаканчика. З того часу нібито ці квіти так і прозвали – «стаканчики Богоматері».

Березка смолоносна, що росте в Криму, отруйна. Зростає в нас і хуртовина кримська, несхожа на своїх родичів - стебла у нього не в'ються, а притискаються до землі, а квітки волохати. А берізка шовковисто-головчаста росте тільки в Криму і ніде більше. Такі рослини. Як ви знаєте, називаються ендеміками.

На жаль, цього берізка стає дедалі менше. І справа не тільки в тому, що лише небагатьом насінням берізки вдається прорости, люди витоптують, багато будують будівель, а значить мало місця залишається для трав і квітів.

Питання на закріплення:

1. Чому беріг отримав таку назву?
2. За що його вважають злісним бур'яном?
3. Як берізка передбачає погоду?
4. Чи можна назвати берізку лікарською рослиною? Чому?
5. Чому цієї рослини стає дедалі менше?
6. Які берізки ростуть у наших краях?

Додатковий матеріал до заняття:

Загадки про берізку:

Я лізу все вище і вище,
Долізу до самої до даху!
Нехай не маю рук та ніг -
Недарма я звусь...
(В'юнок)

Листок – стрілочкою,
Квітка – тарілочкою,
А стебло – билинка,
Завитий, як пружинка.
(В'юнок)

Анна Саксе, «Казки про квіти - берун»

Всі квіти росли вгору, простягаючи руки до сонця, за дарами, якими воно так щедро наділяло все живе.
Тільки В'юнок повзав у тіні, не в змозі піднятися з землі, бо в нього не було міцного хребта.
- Чому ти не карабкаєшся вгору, як інші квіти? - запитала у В'юнка м'якотілий Равлик.
- Що мені, шановна, робити, коли я не маю хороших друзів? - Простогнав В'юнок.
- Друзів можна знайти, треба тільки вміти, - підморгнула Равлик.
- Друзі за гроші не купиш, а в мене й грошей немає, - безпорадно розвів руками В'юнок.
- Є щось могутніше, ніж гроші. Це лестощі. Скажи Колу в огорожі, що він найкрасивіше дерево в саду, і він дозволить тобі витися навколо себе і дертися вгору, - повчала Равлик.

Березок, правда, сумнівався, щоб бачив сивий Кол виявиться таким простаком і повірить настільки грубої брехні.
А чи не краще підмаститися до якоїсь істоти жіночої статі? Хоч до тієї ж Черемхи, горобці прочирикали їй вуха про її красу, і вона охоче дозволяє цим неробам вити гнізда у своїх гілках. Не вийде - він нічого не втратить, а вийде - здобуде все.

Жаманна Черемха прикинулася, що не чує. Березок почав витися вгору, наполегливо повторюючи:
- Черемху, Черемху, яка ти гарна!

Черемха накинула на плечі білу шаль - завзята лестощі В'юнка їй, мабуть, припала до душі.
- Тепер ти ще прекрасніша! - захоплювався В'юнок.
- Скажи мені на вухо! - грайливо засміялася Черемха.

І В'юнок вився все вище і вище. І ось уже шепотів Черемху не вухо:
- Ти... ти найпрекрасніша з черемх!

Більше він нічого не міг сказати. Але Черемху достатньо було і цих кількох слів, щоб повірити в щирість В'юнка.

Коли вітер зірвав із плечей Черемхи білу шаль, В'юнок забув навіть ці небагато слів. Бідолашна Черемха! Вона з нетерпінням чекала, що В'юнок посватається до неї, але, коли настала осінь, від туги засохла, і садівник розпилив її на дрова.

Навесні В'юнок озирнувся, кому б потішити тепер. Березок набрався сміливості і наблизився до Кола в огорожі.
- Коле, послухай, Коле, - заговорив з ним В'юнок. - Я все думав і ніяк не міг вигадати… - А? Ти це мені кажеш? - Запитав глухуватий Кол.

Березень продовжував терпляче:
- Тобі, кому ж ще. Я хотів тобі сказати...
– А?
- Піднімуся ближче до твого вуха. - Березка швидко завів вгору. - Тепер ти чуєш? – спитав він.
– Тепер чую.
- Я все думав і не міг придумати, чому ніхто не бачить твоєї краси та сили? Хіба огорожа встояла б, якби не було тебе? Адже ти вся її опора. На мою думку, ти не тільки сильний, а й гарний. Найкрасивіше дерево у всьому саду.
- Піднімися вище, - попросив задоволений Кол, а В'юнка тільки цього і треба було. За одну ніч він виліз Колу прямо на голову і накричав йому у вухо стільки похвал, що зворушений дідусь навіть заплакав, а горобці від сміху за животики хапалися.
- Ти єдиний мене розумієш, - лепетав Кол, - Ти мій найкращий друг. Всі інші сліпі. Навіть поети – вони не присвятили мені жодного відчутного вірша. Черемху, Клен, Дуб – їхні поети оспівують і славлять, а скажи, чим ці дерева кращі за мене?
- Та що ти! - Вигукнув Вьюнок, - Мені на них навіть дивитися гидко.

І сталося, що дитина, побачивши Кол, обвитий В'юнком, вигукнула:
- Дивіться, які гарні квіти!
- Ти чув? Вустами немовляти каже істина, – урочисто підтвердив В'юнок.
- Залишися зі мною на все життя, - прокряхтів Кол, - Будеш говорити всьому саду про мої достоїнства, а я підпиратиму тебе, щоб ти не залишався в тіні.

Але жити разом їм довелося недовго. Прийшла зима і насунула Колу на голову велику снігову шапку, і Кол, що прогнив, під її вагою впав.

Березок не сумував за загиблим другом, а почав придивлятися, до кого тепер примазатися. І до весни В'юнок – хочете вірте, хочете не вірте – вже кружляв і вився навколо наймогутнішого Дуба.

Легенда про в'юнку

(Зі зборів казок братів Грімм)

Якось візник застряг у дорозі зі своїм візком, де знаходилося вино, та так, що не зміг зрушити її з місця незважаючи на всі свої старання. Саме мимо проходила Богоматір. Побачивши марні спроби бідняка, і вирішивши його випробувати, вона звернулася до того зі словами: «Я втомилася і хочу пити, налий мені стаканчик вина, а я тоді допоможу звільнити твій візок». «Охоче», відповів візник, «але не маю склянки, куди б тобі налити». Тоді Богоматір зірвала білу квіточку з рожевими смужками, яка називається польовим берунком і трохи схожа на стаканчик, і подала візнику. Той наповнив квітку вином, Богоматір відпила, і тієї ж миті віз звільнився, і бідняк зміг рухатися далі. З того часу ці квіточки називають ще «стаканчиками Богоматері».

Транскрипт

1 В.А. Самкова Д.І. Рокотова Робоча терадь до підручника «Біологія. 5 клас» Умовні позначення: Спостереження, досвід, моделювання Складне питання Робота в парі, групі Творче завдання Робота з додатковими джерелами інформації

2 ВСТУП Урок 1. Найбільше диво на планеті Планети Земної групи 1. Три найближчі до Сонця планети за рядом ознак схожі на нашу Землю. Вони отримали назву планет земної групи. Підпиши назви цих планет, якщо відомо, що: А. Венера менша за Землю, але більша за Меркурія. Б. Марс більший за Меркурія, але менший за Венеру. Мал. 1. Планети земної групи Розглянь знімки поверхні планет земної групи та Місяця, отримані за допомогою дослідницьких космічних станцій. Підбери прикметники, які найточніше характеризують ці краєвиди. Чи зустрічаються схожі краєвиди на нашій планеті? 2

3 Мал. 2. Поверхня Марса 3. Прочитай пункт 1 у рубриці «Хочете знати більше?» (С. 47). Що відомо в даний час про існування життя на інших планетах Сонячної системи та за її межами? Використовуючи додаткову літературу та Інтернет, підготуй невелике повідомлення про те, якими методами ведуться пошуки життя в Сонячній системі та за її межами. 4. Прочитай вірш. Здогадайся, що автор назвав найбільшим дивом. Диво Дивне Диво: Там, Де магазин «ПОСУД», Біля будинку Номер три, Крізь асфальт У перехрестя Пробивається. Роман Сеф 3

4 Чи доводилося тобі спостерігати таке явище? Чи воно здивувало тебе? Які це були рослини? А що ти вважаєш найбільшим дивом? 5. Згадай, які умови необхідні для життя рослин, тварин і людини. На якій із казкових планет на Посейдоні, Уранії, Еолі чи на Геї можливе існування життя? На планеті Посейдон є вода, тепло, але немає повітря. На планеті Уранія є вода, повітря, але дуже холодно. На планеті Еол є повітря, тепло, але немає води. На планеті Гея є повітря, вода та тепло. Запиши свою відповідь. Поясни вибір. 1.Життя можливе на планеті, тому що 2. На нашій планеті існує життя, тому що 6. Як називаються організми, які в досвіді Франческо Реді можуть легко проникнути крізь тканину? Згадай, що тобі відомо про них із початкової школи. 7. Прочитай текст на с. 8 та розглянь ілюстрацію. Запропонуй досвід, який би довів помилковість затвердження Яна ван Гельмонта про самозародження мишей у посудині із зерном. Як ти гадаєш, звідки там могли з'явитися миші насправді? 4

5 Тема 1. ЛЮДИНА ВИВЧАЄ ЖИВУ ПРИРОДУ Урок 2. У пошуку відповідей на питання: як людина пізнає світ природи Хто найспостерігальніший? Скільки сов зображено на цій картині-загадці? Назви яких із них тобі відомі? Мал. 3. С. Гарднер. Сови Відповідь: 2. Запиши питання про якийсь об'єкт чи явище живої природи, на який тобі хотілося б отримати відповідь. Обмінюйся питаннями з однокласником. Постарайся відповісти на його запитання, а він на твоє. Якщо це складно, як ти можеш дізнатися про правильну відповідь? Моє питання: 5

6 Відповідь, яку дав: Правильна відповідь я можу дізнатися 2. Як ти думаєш, у чому подібність і в чому відмінність в отриманні нових знань у людей у давнину і в даний час? 3. Картини чи інші витвори мистецтва також може бути для нас джерелом інформації. Уважно розглянь репродукцію картини художника. Що нового ти довідався, розглядаючи її? Мал. 4. Є. Тихменєв. Полювання з беркутом 6

7 4. Продовжи пропозицію: «Якби всі люди сприймали навколишній світ однаково, то» 5. Як ти думаєш, чому наша нервова система найшвидше передає сигнали від органів слуху, дотику та зору, а найповільніше сигнали про больові дії (укол, опік, поріз та ін.)? 7

8 «Таємничі сліди» Що зображено на цій фотографії? Мал. 5. Фотографія з вертольота Урок 3. Біологія наука для всіх 2. Використовуючи підручник та додаткові джерела інформації, заповни схему «Класифікація наук». Науки (соціальні) економіка психологія антропологія інформатика електротехніка машинобудування 8

9 3. Заповни пропуски у реченнях, використовуючи діаграму на с. 20 підручників. А. За кількістю виконаних розробок біотехнологія посідає місце. Б. Біологічні знання необхідні в таких наукових областях, як В. Наприклад, знання з біології необхідні (назва області), тому що 4. «Домашня інвентаризація». Виконай завдання 2 у рубриці «Творчі завдання» (с. 51). Що ми маємо завдяки біотехнологіям Продукти Ліки Побутова хімія Інше Лимонна кислота Левоміцітин Добриво для кімнатних рослин 5. Важко підрахувати, скільки сьогодні існує професій, в яких необхідні знання з біології. Це лікар, еколог, агроном, ветеринар, селекціонер, ландшафтний дизайнер, психолог, зоолог, мікробіолог та десятки інших професій. Заповнюючи цей кросворд, ти дізнаєшся, як називають фахівців у галузі деяких біологічних наук. Б о т а н і к - спеціаліст, що вивчає рослини І х т і о л о г - фахівець, що вивчає риб з лісового господарства О хо д о в е д - спеціаліст з ведення мисливського господарства 9

10 Г і д о б і о л о г - фахівець, що вивчає населення водойм І п о п о г - фахівець, що вивчає коней Я Залишилася буква Я впиши назву професії, яку ти хотів би отримати в майбутньому. 6. "Знання з біології потрібні кожному з нас". Запиши щонайменше 5 доказів, які підтверджують цю думку. Обміняйся зошитами із сусідом по парті. Виберіть три найбільш переконливі аргументи (аргументу). Повторіть цю роботу у групі із 4-х осіб. Обговоріть результати всім класом. Відберіть три основні аргументи. Я вважаю, що знання з біології потрібні кожній людині, тому що: Три головні аргументи: 10

11 Урок 4. Які наукові методи використовують біологи? «Дізнайся по польоту». Ці птахи проводять у польоті майже все своє життя, на землі їх побачити майже неможливо. Весною, з появою комах, вони прилітають до нас із теплих країв, а восени відлітають назад. Хто це? За якою ознакою ти можеш розрізнити цих птахів у польоті? Розглянь ілюстрації до завдання 2 у рубриці «Творчі завдання» (с. 51). Картина В.Г. Перова «Ботанік» написана в 1874 р. На ній зображено захоплену наукою людину, яка збирає гербарій. На другій ілюстрації – сучасний фахівець. Як ти думаєш, що спільного в їхній роботі, а що змінилося за 140 років, що їх розділяють? 3. Науковий опис прийом, який не втратив своєї важливості і в наші дні. Один із найбільших наукових проектів – міжнародний проект «Полог» з вивчення тропічних лісів світу. Його мета - опис видового різноманіття цієї унікальної екосистеми. У розпорядженні вчених величезний баштовий кран заввишки з 10-поверховий будинок, повітряні кулі та навіть дирижаблі. Як ти вважаєш, чому саме в тропічних лісах найбільше невідомих науці живих істот? 11

12 Чому вчені всього світу надають такого великого значення відкриттю та опису організмів, що живуть на нашій планеті? 4. Згадай уроки «Навколишнього світу» у початковій школі та дай відповідь на запитання: яка ознака називається головною (істотною)? Відзнач головну ознаку, на основі якої об'єднані в групу такі об'єкти: білий ведмідь, білий сніг, білий конвалія, білий пісок, біла хмара. А. Усі вони мають білий колір. Б. Це тіла природи. В. Це тіла неживої природи. Г. Вони не мають загальної ознаки. Порівняй свою відповідь із відповідями однокласників. Хто з вас мав рацію? Запиши та обґрунтуй правильну відповідь на це запитання. 5. Прочитай завдання 2 у рубриці «Робота з текстом та ілюстраціями» (с. 52). За якою ознакою легко відрізнити горобця від польового? Як ти думаєш, чому сніжний завірюх віднесений до горобців? Знання та навички, отримані при виконанні цього завдання, будуть корисні для проведення спостережень за птахами (див. урок 5, завдання 5). 6. Практична робота «Вимірюємо зростання учнів нашого класу». Ціль: Оборудування: 12

13 П о д о п о т а н ня (г і по т е з а): більшість учнів у нашому класі мають (високе, середнє, низьке) зростання. Р а з у л ь т а ти. 1. Дані вимірювань у групі (назва) п/п Прізвище, ім'я Зростання, см 2.Загальні дані: Зростання учнів від до см від до см від до см людина людина людина 3.Діаграма «Зростання учнів у 5 класі». Висновки: 1. Більшість учнів нашого класу (людина) мають зростання див. Наше припущення (підтвердилося, не підтвердилося). 2. Найвищий зріст см, найнижчий див. 3. Подання даних у вигляді діаграми зручне, тому що 13

14 Урок 5. Спостереження та експеримент у біології «Довіряй, але перевіряй!». Виконай завдання 1 у рубриці «Робота з текстом та ілюстраціями» (с. 52). Я думаю, що розміри квадратів (різні, однакові). Правий квадрат (більше, менше, дорівнює) лівого (лівого) Вимірювання показали, що 2. На основі тривалих спостережень за сезонними явищами в природі склалося безліч народних прикмет. Ось кілька прийме негоду: А. Закриваються квітки кульбаби. Б. Ластівки та стрижі літають низько. В. Горобці купаються в пилюці. Г. Павук-хрестовик відриває павутину та ховається. Д. Мурахи закривають ходи до мурашника. Чи мають ці прикмети наукове пояснення? Спробуй пояснити 1-2 наведені тут прикмети. 3. Прочитай пункт 3 рубрики "Хочете знати більше?" (С). Яку загадку «загадали» кажани вченим? Чому одних спостережень виявилося замало, щоб її розгадати? 14

15 Мал. 6. Кажан вшанований. Фото Jimmy Hoffman Чи відомо тобі, які ще тварини орієнтуються у просторі так само? Які прилади створені людиною за цим принципом? 4. Досвід «Як зіниця реагує на світ?» Ціль: з'ясувати, як зіниця людини реагує на світ. Обладнання: дзеркало, джерело світла. Г і п о т е з а (підпорядкування): при збільшенні яскравості світла розмір зіниці зміниться він стане (більше, менше). О п о д о д о в а т е л ь н о с т д е й с т і й: розглянь у дзеркало свою зіницю; зверніть увагу на його розмір. Потім повернись до вікна або лампи. Через 5 секунд знову подивися у дзеркало. Р о з у л і т а т: С о р 15

16 А. Зіниця до досвіду Б. Зіниця після досвіду Моє припущення (підтвердилося, не піддалося): при збільшенні яскравості світла зіниця (розширюється, звужується). Відповідай на запитання: 1. Поясні зміни, що спостерігаються в ході досвіду. Для цього згадай, яку роль виконує зіниця. 2. Які результати одержали твої однокласники? Чи збігаються зроблені вами висновки? 5. У підручнику на с. 30 наведено приклади питань, відповіді на які в даний час існують лише у вигляді гіпотез. Використовуючи додаткові джерела інформації, підготуй невелике усне повідомлення щодо одного з цих питань. Запиши щонайменше 2-3 джерел інформації, якими ти скористався

17 Урок 6. З якою метою біології використовується моделювання? «Зарослий ставок» Припустимо, недалеко від твого будинку є ставок, в якому росте один латаття. Щодня кількість латаття подвоюється. Якщо не заважати їм рости, то за 30 днів вони повністю накриють водну поверхню. При цьому всі інші організми у ставку загинуть. Скільки часу у тебе залишиться на порятунок ставка, коли він заросте наполовину? Мал. 7. Латаття Відповідь: 2. Встанови відповідність і склади пари. З'єднай лініями об'єкти за певною ознакою. Що це за ознака? Літак Дівчинка Земля Ставок Акваріум Лялька Глобус Авіамодель У кожній парі один об'єкт оригінал, а другий. 17

18 3. Розгадавши ребус, ти дізнаєшся назву рослини, яку поселили в перший акваріум. 4. Моделюємо розпускання квіток берізки. Ціль: з'ясувати, чому розкриваються квітки берізки. Обладнання та матеріали: кольоровий папір для аплікації або для принтера, ножиці, олівець, лінійка, миска з водою. Г і по т е з а: можливо, квітки берізки розпускаються тому, що Хід роботи 1. Користуючись схемою, намалюй і виріж квітки. Склади пелюстки, як показано на малюнку. 2. Налий у миску води. 3. Поклади вирізані квіти у воду складеними пелюстками нагору. Мал. 8. Послідовність виконання досвіду з розпусканням паперових квітів.

19 Вивод: наше припущення (підтвердилося, не підтвердилося) 5. Уважно розглянь у підручнику схему «Етапи моделювання» (рис. 20, с. 35). Використовуючи результати виконання попереднього завдання, доповни її. А. Досліджуваний об'єкт -. Б. Що б ти хотів дізнатися про цей об'єкт? В. Що таке модель? Г. Що ти довідався, вивчаючи модель? Д. Що ти нового дізнався про об'єкт, що вивчається? 6. Творче завдання. Щоб уявити майбутнє нашої планети, вчені використовують комп'ютерне моделювання, а письменники фантасти свою уяву. Прочитай та виконай перше завдання у рубриці «Творчі завдання» (с. 51). Обговоріть ваші роботи у класі. Чий варіант виявився особливо незвичним? А чи найбільш правдоподібним? Яких варіантів виявилося більше яскравих, оптимістичних чи похмурих? 19

20 Урок 7. Яке обладнання потрібне біологу? 1. Який винахід було підказано людині краплею води? Перевір своє припущення. 2. Переглянь ілюстрації в підручнику. Випиши назви приладів та інструментів, які використовують біологи у своїх дослідженнях. Як змінюються прилади та інструменти з часом? 3. "Неймовірна подорож Левенгука". Уяви собі ситуацію: Антоні ван Левенгук неймовірно виявився в нашому часі. Його знайомлять із сучасними збільшувальними приладами. Що він міг би сказати на це? 20

21 4. У якому дослідженні, про яке ти дізнався з підручника чи з додаткових джерел інформації, тобі хотілося б взяти участь? Що тебе особливо зацікавило? 5. Практична робота «Досвід із елодеєю». Ціль: Оборудування і матерія: 1 скляна склянка (чаша), 2 скляна лійка, 3 пробірки, 4 - штатив, 5 настільна лампа, 6 кілька пагонів елодеї, 7 харчова сода. Мал. 9. Устаткування для роботи Додаткова інформація. Елодея багаторічна водяна квіткова рослина сімейства Водокрасові. Одне з 21

22 найпоширеніших акваріумних рослин. Гіпотеза: рослини на світлі виділяють. Р о з у л ь т а ти 1.Із зазначеного обладнання було зібрано прилад. Він виглядав так: 2. Зібраний прилад ми помістили. (Під лампу; на сонячне світло) 3. Через (вкажи проміжок часу) ми помітили, що зі зрізів гілочок елодеї виділяються і піднімаються. Цей газ став накопичуватися, поступово витісняючи. 4. Для того, щоб дізнатися, що це за газ, ми використали. Внесена до пробірки. Значить газ, що накопичився. Висновок: на світлі рослини виділяють. 22

23 Розгадавши ребус, ти дізнаєшся, як називається процес, що відбувається у зелених рослинах на світлі. Відповідь: 23

24 Урок 8. Біологічні ілюстрації: малюнки, фотографії, комп'ютерні моделі 1. Що тут зображено? Мал. 10. Очі бабки крупним планом 2. Поясні, чому важливо знати, що є та чи інша ілюстрація. 3. Як ти думаєш, яким чином одержано це зображення? З якою метою роблять такі знімки? 24

25 4. Ще один вид ілюстрацій у підручнику це схеми, графіки та діаграми. Дуже важливо навчитися розуміти їх та отримувати потрібну інформацію. Розглянь діаграму «Динаміка чисельності популяції бродячих собак у Москві». Запиши щонайменше три висновки, які ти можеш зробити на підставі аналізу наведеної в діаграмі інформації Які питання виникли у тебе при вивченні цієї діаграми? 5. Перевір себе. Розгадай кросворд, прочитай слово у виділеній колонці

26 Виникнення живих істот із неорганічних речовин та матеріалів. 2. Наукове припущення. 3. Процес отримання знань про різні об'єкти та явища навколишнього світу. 4. Визначення відношення однієї величини до іншої, прийнятої за одиницю виміру. 5. Складний пристрій, що використовується для моделювання об'єктів, що вивчаються, або явищ. Слово: Оціни свою роботу: (кількість балів дорівнює кількості правильних відповідей) 26

Технологічна карта уроку математики 1 клас «Планета знань» Тема: «Числовий промінь» Перевозкіна Олена Олексіївна ГБОУ гімназія 426 вчитель початкових класів Тема уроку: Числовий промінь Урок вивчення нового

Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з біології відводиться 45 хвилин. Робота включає 10 завдань. Відповіді на завдання запишіть у поля

Розділ 3 СВІТ МОДЕЛЕЙ Всі ми з дитинства користуємося різними моделями та словом «модель». Ми говоримо: модель літака, модель машини, модель космічного корабля або підводного човна, комп'ютерна модель та

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД "ЛИЦЕЙ БРЯНСЬКОГО РАЙОНУ" РОБОЧА ПРОГРАМА з навчального предмета біології 5 клас Рік реалізації: 208-209 навчальний рік Складено на основі програми

Діагностичний інструментарій щодо виявлення рівня сформованості екологічних уявлень дітей дошкільного віку (С.Н. Ніколаєва, Л.М. Маневцова) Зміст даної педагогічної діагностики

Умовні позначення У підручнику ти зустрінеш помічників у своїй роботі значки. Познайомся з ними. Зверніть увагу: це мета роботи на уроці. Текст та завдання, позначені цим значком, особливо важливі. Це

Перевірочна робота з предмета «НАВКОЛИШНИЙ СВІТ» 4 клас Варіант 21 Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з предмета «Навколишній світ» дається 45 хвилин. Робота складається з двох частин та включає

Підсумкові контрольні роботи 208 рік Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів по НАВКОЛИШНЬОМУ СВІТУ (3 клас) Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів по НАВКОЛИШНЬОМУ СВІТУ (3 клас). Призначення

Контрольна робота з навколишнього світу. 1 клас (підсумкова) Специфікація підсумкової перевірочної роботи для 1 класу з навколишнього світу. Підсумкова робота спрямована на оцінку оволодіння учнями початковими

Підсумкова контрольна робота з навколишнього світу (3 клас) Специфікація контрольних вимірювальних матеріалів (КІМ). Узагальнений план роботи Рівні складності: Б – базовий, П – підвищений. Перевірені елементи

Контрольні роботи у 3 класі Контрольна робота 1 на тему «Земля наш спільний будинок» 1. Допиши пропозиції. Я живу на планеті, на материку, у країні, у місті. 2. Переліч планети Сонячної системи. 3. Заповни

Календар захоплюючих завдань для дітей старшого дошкільного віку та їхніх батьків. Склала: вихователь Москвина Надія Анатоліївна БЕРЕЗЕНЬ 2017 рік. Шановні батьки, перш ніж ви почнете займатися

ДИДАКТИЧНІ ІГРИ ПО ІЗО частина 1 Д/І «Вгадай, що вийде?» Ціль: Розвивати уяву, фантазію, творчість. Матеріал: Аркуш паперу, олівці. Завдання: Педагог пропонує комусь першому з дітей

Основні характеристики живого. Різноманітність життя ВСТУП У завданнях позначте одну правильну відповідь. Характерною ознакою живого є здатність до процесу А відтавання розчинення Б розмноження Г

Бєляєва Олена Анатоліївна, вчитель початкових класів першої кваліфікаційної категорії Клас: 1 Предмет: навколишній світ Тема: Різноманітність рослин та тварин Тип уроку: урок «відкриття» нового знання Мета

Проект уроку з навколишнього світу 2 клас. Тема: Материки та океани. МБОУ «Мгинська середня загальноосвітня школа» Автор розробки: Маніна Ірина Володимирівна, вчитель початкових класів УУД: 1. Вчитися

5 отримання інформації Зрозуміти, навіщо і як отримують (збирають) інформацію, які інструменти використовуються отримання інформації, що означає працювати з інформацією. Навчитися отримувати інформацію з

Варіант 12577 1. Уважно розглянь малюнок, на якому зображено кімнату. Внутрішня частина вікна може бути виготовлена зі скла. Вона позначена малюнку стрілкою з відповідним написом. Які

ДИДАКТИЧНІ ГРИ ПО ІЗ Д/І «Вгадай, що вийде?» Ціль: Розвивати уяву, фантазію, творчість. Матеріал: Аркуш паперу, олівці. Завдання: Педагог пропонує комусь першому з дітей почати зображати

Варіант 21564 1. Розглянь малюнок, на якому зображено кабінет. Внутрішня частина вікна може бути виготовлена зі скла. Вона позначена малюнку стрілкою з відповідним написом. Покажи на малюнку

РОЗКРАС САМ КРОСВОРД ЗАВДАННЯ ПРО КРУГОВОРІТ ВОДИ У ПРИРОДІ Намалюй стрілочками рух води в природі на картинці з ландшафтом КАПЕЛЬКА ТІЛЬГУ НЕ РОБИТЬ НІЧОГО ТАКОГО, ЩО МОГЛО ВИКЛИКАТИ ЗАТОР

Вчитель: Циганкова І.М. Email: [email protected] Skype: irinatsygan73 Тематичне планування навколишнього світу для учнів заочної форми навчання. Екстернат далекий. 2 клас. Робоча програма

ВСТУП Доброго дня, наш юний друже! Запрошуємо тебе до дивовижної країни фізики Якщо ти любиш ставити запитання і хочеш більше дізнатися про світ, у якому живеш, то ця книга для тебе. Звідки літнього ранку

Радянок-2017 завдання першого туру Автономна некомерційна організація додаткової професійної освіти Міжрегіональний центр інноваційних технологій в освіті www.covenok.ru Анкета

Календарно-тематичне планування з предмету Навколишній світ (назва предмета) рік навчання 2018-2019 кількість годин 68 годин Назва теми, що вивчається Контроль Характеристики основних видів діяльності

Календарно-тематичне планування з навколишнього світу у 2 класі Дата Тема уроку Види діяльності (елементи змісту, контроль) 1 чверть-9 год Де ми живемо? (2год) 1

ВПР Навколишній світ 4 клас Варіант 1 Всеросійська Перевірна Робота Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з предмета «Навколишній світ» дається 45 хвилин. Робота складається з двох частин та

Зміст розділу, теми уроку 1 Рідна країна. Місто та село. Проект «Рідне місто» 2 Природа та рукотворний світ. Наше ставлення до світу. Перевіримо себе та оцінимо свої досягнення у розділі «Де ми живемо?»

УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 П19 Умовні знаки: особисті якості; метапредметні результати. П19 Пасічник, В. В. Біологія: Бактерії, гриби, рослини. 5 кл. : робочий зошит до підручника В. В. Пасічника

Листопад 2016 року Вітаємо всіх учасників з початком 9 піврічного інтелектуального марафону! Не дивуйтеся, що ми представляємо завдання 1 туру таким чином. Багато років ми користувалися послугами

Перевірна робота з предмета «НАВКОЛИШНИЙ СВІТ» 4 клас Варіант 22 Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з предмета «Навколишній світ» дається 45 хвилин. Робота складається з двох частин та включає

Просвітницький центр Новашкола Літнє подовження ОСВІТНИЙПРОЕКТДЛЯВЧАЛЬНИХСЯНАЧАЛЬНОЇШКОЛИ ПАСПОРТПІЗНАВАЛЬНОГОПРОЕКТУ БАЛИ СУМА Тема: «ПОЛІТ» Дорогі друзі! Ось і настало літо! Така пора,

Предмет: математика, 2 "Б" клас Викладач: Дегтярьова Л.В. Урок практикуму. Тема: Кут. Прямий кут. Мета: Ознайомити з поняттями "кут", "прямий кут", виділяти основні частини кута вершину, сторони.

Завдання уроку: уточнити та закріпити уявлення учнів про особливості художньої та наукової мови; розвивати орфографічні та мовні навички; розвивати мотивацію до творчості та до самостійного

Технологічна карта уроку навколишнього світу 1 клас Тема: «Зима – спокій природи», учитель МАОУ Гімназія 2 Лалетіна І.А. Тема Мета теми Запланований результат Основні поняття Міжпредметні зв'язки Ресурси:

Моніторингова робота, 1 клас Варіант 1, Квітень 2014 Моніторингова робота, 1 клас Варіант 1, Квітень 2014 Прізвище, ім'я школа, клас Прочитай текст. ВАРІАНТ 1 Пташенята Це було в станиці навесні. Яскраво світило

Перевірочна робота з предмета «НАВКОЛИШНИЙ СВІТ» 4 клас Варіант 25 Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з предмета «Навколишній світ» дається 45 хвилин. Робота складається з двох частин та включає

1. Що зображено на фотографії? Як зазвичай люди використовують ці предмети? 2. Представник якої професії зображений на фотографії? Яку роботу виконують люди цієї професії? Які якості характеру

Перевірна робота з предмета «НАВКОЛИШНИЙ СВІТ» 4 клас Варіант 24 Інструкція з виконання роботи На виконання роботи з предмета «Навколишній світ» дається 45 хвилин. Робота складається з двох частин та включає

Заплановані результати освоєння навчального предмета Особистісні результати УУД: У учня будуть сформовані: У учня будуть сформовані: -позитивне ставлення до вчення; технологія 1 клас

1 Заплановані результати освоєння навчального предмета технологія 1 До клас Особистісні результати УУД: У учня будуть сформовані: У учня будуть сформовані: -позитивне ставлення до вчення;

Розвиток сенсорики 1-3 роки Якого кольору є предмети? Запропонуйте дитині розглянути картинку. Попросіть показати на зображенні предмет червоного, синього, зеленого, жовтого, білого, чорного кольору. Що однакового

Варіант 21571 1. Уважно розглянь малюнок, на якому зображено предмети з садової ділянки. Квітковий горщик може бути виготовлений із глини. Він відзначений на малюнку стрілкою з відповідним написом.

ВВР 206 р. 4 клас ОКМ. Варіант 42. Критерії Система оцінювання перевірочної роботи Оцінювання коротких відповідей на завдання 2 4, 6., 6.2 Правильна відповідь на кожне із завдань 3.2, 4, 6. та 6.2 оцінюється

Капустіна Антоніна Володимирівна, вчитель початкових класів ДБОУ ЗОШ 4 р.о. Сизрань Технологічна карта уроку навколишнього світу Навчальний предмет Навколишній світ Клас 2 Тип уроку урок-закріплення. Тема урока

Насіннєве розмноження у звичної нам суниці садової, на жаль, призводить до появи менш урожайних рослин та слабших кущів. Натомість інший вид цих солодких ягід – суницю альпійську, можна успішно вирощувати із насіння. Давайте дізнаємося про основні переваги та недоліки цієї культури, розглянемо основні сорти та особливості агротехніки. Інформація, представлена в цій статті, допоможе вам визначитися - чи варто виділяти місце в ягіднику.

Часто побачивши прекрасну квітку, ми інстинктивно нахиляємося, щоб відчути її пахощі. Всі ароматні квіти можна розділити на дві великі групи: нічні (запилювані нічними метеликами) і денні, запилювачами яких є, в основному, бджоли. Для квітникарів та дизайнерів важливі обидві групи рослин, адже ми часто ходимо садом вдень і відпочиваємо в улюблених куточках з настанням вечора. Нам ніколи не поміщає пахощі улюблених ароматних квітів.

Гарбуз багато городників вважають королевою грядок. І не тільки через її розмір, різноманітність форм і кольорів, а й за відмінний смак, корисні якості та багатий урожай. Гарбуз містить велику кількість каротину, заліза, різні вітаміни та мінерали. Завдяки можливості тривалого зберігання цей овоч підтримує наше здоров'я цілий рік. Якщо ви вирішили посадити гарбуз на своїй ділянці, вам буде цікаво дізнатися як отримати максимально великий урожай.

Яйця по-шотландськи – неймовірно смачно! Спробуйте приготувати цю страву вдома, нічого складного у приготуванні немає. Яйця по-шотландськи - це круто зварене яйце, загорнуте в м'ясний фарш, паніроване в борошні, яйці і сухарях і обсмажене у фритюрі. Для смаження знадобиться сковорідка з високим бортиком, а якщо є фритюрниця, то це просто чудово – ще менше клопоту. Також знадобиться олія для фритюру, щоб не задимити кухню. Вибирайте фермерські яйця для цього рецепту.

Одне з найдивовижніших крупнокольорових кадкових кубанолу домініканська повністю виправдовує статус тропічного дива. Теплолюбна, повільно зростаюча, з величезними та багато в чому унікальними дзвіночками квіток, кубанолу – ароматна зірка з непростим характером. Вона потребує особливих умов утримання у кімнатах. Але для тих, хто шукає ексклюзивні рослини для свого інтер'єру, кращого (і шоколаднішого) кандидата на роль кімнатного велетня не знайти.

Каррі з нуту з м'ясом - ситна гаряча страва на обід або на вечерю, приготована за мотивами індійської кухні. Це каррі готується швидко, але вимагає попередньої підготовки. Нут потрібно заздалегідь замочити у великій кількості холодної води на кілька годин, краще на ніч, воду можна кілька разів поміняти. М'ясо також краще залишити на ніч у маринаді, щоб воно вийшло соковитим та ніжним. Потім слід відварити нут до готовності і готувати каррі за рецептом.

Ревінь можна зустріти не на кожній садовій ділянці. А жаль. Ця рослина - джерело вітамінів і може бути широко використане в кулінарії. Чого тільки не готують з ревеню: супи та щі, салати, найсмачніше варення, квас, компоти та соки, цукати та мармелад, і навіть вино. Але це не все! Велика зелена чи червона розетка листя рослини, що нагадує лопух, виступає гарним тлом для однолітників. Не дивно, що ревінь можна побачити і на клумбах.

Сьогодні в тренді експерименти з небанальними поєднаннями та нестандартними забарвленнями в саду. Наприклад, стали дуже модними рослини із чорними суцвіттями. Всі чорні квіти оригінальні та специфічні, і для них важливо вміти підбирати відповідних партнерів та місце розташування. Тому ця стаття не просто познайомить вас з асортиментом рослин з аспідно-чорними суцвіттями, а й навчить тонкощам застосування подібних містичних рослин у садовому дизайні.

3 смачні сендвіч - сендвіч з огірком, сендвіч з куркою, сендвіч з капустою і м'ясом - відмінна ідея для швидкого перекусу або для пікніка на природі. Тільки свіжі овочі, соковита курочка та вершковий сир та трохи приправ. У цих сендвічах немає цибулі, за бажанням можна додати мариновану в бальзамічному оцті цибульку в будь-який з бутербродів, це смак не зіпсує. Швидко приготувавши закуски, залишиться зібрати кошик для пікніка і вирушити на найближчу зелену галявину.

Залежно від сортової групи, вік розсади, придатної для висадки у відкритий ґрунт, становить: для ранніх томатів – 45-50 днів, середніх термінів дозрівання – 55-60 та пізніх термінів – не менше 70 днів. При висадженні розсади томатів у молодшому віці значно подовжується термін її адаптації до нових умов. Але успіх отримання якісного врожаю томатів залежить ще й від ретельного виконання основних правил висадки розсади у відкритий грунт.

Невибагливі рослини «другого плану» сансевієрії не здаються нудними тим, хто цінує мінімалізм. Вони краще за інших кімнатних декоративно-листяних зірок підходять для колекцій, що вимагають мінімального догляду. Стабільна декоративність і крайня витривалість тільки в одного виду сансевієрії поєднуються ще й з компактністю та дуже швидким розростанням – розеткових сансевієрій Хана. Присадкуваті розетки їх жорсткого листя створюють разючі групи та візерунки.

Один із найяскравіших місяців садового календаря приємно дивує збалансованістю розподілу сприятливих та невдалих для роботи з рослинами днів за місячним календарем. Городом та садом у червні можна займатися протягом усього місяця, при цьому несприятливі періоди дуже короткі і все одно дозволяють займатися корисними роботами. Знайдуться свої оптимальні дні і для посівів з посадками, і для обрізки, і для водоймища, і навіть для будівельних робіт.

М'ясо з грибами на сковороді – недорога гаряча страва, яка підійде для звичайного обіду та для святкового меню. Свинина приготується швидко, телятина та курка – теж, тому таке м'ясо переважно для рецепту. Гриби – свіжі печериці, на мій погляд, найвдаліший вибір для домашнього рагу. Лісове золото - боровики, маслюки та інші смаколики краще заготовляти на зиму. Як гарнір ідеально підійде варений рис або картопляне пюре.

Люблю я декоративні чагарники, особливо невибагливі та з цікавим, нетривіальним забарвленням листя. Є в мене різні спіреї японські, барбариси Тунберга, бузина чорна... І є один особливий чагарник, про який розповім у цій статті - бульбоплодник калінолистий. Для здійснення моєї мрії про сад, який не вимагає великого догляду, він, мабуть, підходить ідеально. При цьому здатний і дуже урізноманітнити картинку в саду, причому з весни і до осені.